Journalism & Mass Communication Educator/Spanish

Volumen 68 Número 4 Invierno 2013 (Volume 68 Number 4 Winter 2013)

(English Version & Spanish Translation)

Editor’s Note
Nota del Editor

Enrollments, Reading, and Education
Maria B. Marron

Las inscripciones, la lectura y la educación
Maria B. Marron

Research Articles
artículos de Investigación

2012 Annual Survey of Journalism and Mass Communication Enrollments: Enrollments Decline for Second Year in a Row
Lee B. Becker, Tudor Vlad, and Holly Anne Simpson
Abstract
Enrollments in journalism and mass communication programs in the United States have declined over the last two years, reversing a pattern of growth that has sustained the field for twenty years. It is a decline at a time of continued growth in enrollments at universities generally. It is a decline at a time when enrollments have been growing in the instructional field of communication of which journalism and mass communication is a part. The data indicate the decline, based on degrees granted, which is a reflection of enrollments. Communication has been growing consistently, but the journalism and mass communication subfield has been flat and is now declining as the 2012 Annual Survey of Journalism and Mass Communication Enrollments demonstrates.

2012 Encuesta Anual de Periodismo y Medios de Comunicación Inscripciones: Las inscripciones Decline por segundo año en una fila
Lee B. Becker, Tudor Vlad, y Holly Anne Simpson
Abstract Traducción español
Las inscripciones en los programas de comunicación de periodismo y de masas en los Estados Unidos han disminuido en los últimos dos años, la inversión de un modelo de crecimiento que ha sostenido el campo durante veinte años. Es una disminución en un momento de crecimiento continuo de la matrícula en las universidades en general. Se trata de una caída en un momento en la matrícula ha ido creciendo en el campo de instrucción de la comunicación de que el periodismo y los medios de comunicación es una parte. Los datos indican la disminución, en base a grados concedidas, que es un reflejo de la matrícula. La comunicación ha estado creciendo constantemente, pero el periodismo y los medios de comunicación subcampo se ha estancado y ahora está disminuyendo a medida que la Encuesta Anual 2012 de Periodismo y Medios de Comunicación Inscripciones demuestra.

Assessing the Assessors: JMC Administrators Critique the Nine ACEJMC Standards
Scott Reinardy and Jerry Crawford II
Abstract
For nearly ninety years, journalism professionals and academics have attempted to develop standards by which to prepare college students for the media industry. For nearly 70 years, the Accrediting Council on Education in Journalism and Mass Communications (ACEJMC) has assessed programs based on its standards. This study surveyed administers of ACEJMC accredited programs, asking them to critique the nine standards. Nearly 70 percent of the administrators rated six of the nine standards “good as is.” Forty percent said one standard—Standard 2: Curriculum and Instruction—“needs major changes.” The major issues for administrators included the 80/65 liberal arts requirement. Additional issues included measuring for diversity among students and faculty (Standard 3) and the process for assessing the outcomes of student training (Standard 9).

La evaluación de los asesores: Administradores JMC criticar las Normas Nueve ACEJMC
De Scott Reinardy y Jerry Crawford II
Abstract Traducción español
Para casi noventa años, los profesionales de periodismo y académicos han tratado de desarrollar estándares que permitan preparar a los estudiantes universitarios para la industria de los medios. Durante casi 70 años, el Consejo de Acreditación de Educación en Periodismo y Comunicación de Masas (ACEJMC) ha evaluado los programas sobre la base de sus normas. Este estudio encuestó administra de ACEJMC programas acreditados, pidiéndoles que criticar los nueve estándares. Casi el 70 por ciento de los administradores tiene seis de los nueve estándares “bueno como es.” El cuarenta por ciento dijo que una norma-Norma 2:. “Necesita grandes cambios” Currículo e Instrucción-Los principales problemas para los administradores incluyen el requisito de 80/65 de artes liberales . Otras cuestiones incluyen la medición de la diversidad entre los estudiantes y el profesorado (Norma 3) y el proceso de evaluación de los resultados de la formación del estudiante (Norma 9).

Subjective Norms as a Driver of Mass Communication Students’ Intentions to Adopt New Media Production Technologies
Toby M. Hopp
Abstract
In this study, the impact of subjective norms on mass communication students’ intentions to adopt new media production technologies was explored. The results indicated that subjective norms play an instrumental role in explaining behavioral intentions to adopt new media technologies. Moreover, the data indicated that public relations students scored slightly lower on the behavioral intentions scale than their advertising and journalism colleagues. However, no evidence was found that the relationship between subjective norms and behavioral intentions differs on the basis of major classification. This study concludes by discussing practical implications for educators tasked with providing instruction on new media production tools.

Normas subjetivas como motor de Intenciones Comunicación de Masas de los estudiantes a adoptar nuevas tecnologías de producción de los medios
Toby M. Hopp
Abstract Traducción español
En este estudio, se analizó el impacto de las normas subjetivas sobre las intenciones de los estudiantes de comunicación de masas “para adoptar nuevas tecnologías de producción de los medios de comunicación. Los resultados indicaron que las normas subjetivas juegan un papel fundamental en la explicación de las intenciones de comportamiento para adoptar nuevas tecnologías de los medios. Además, los datos indican que los estudiantes de relaciones públicas marcados ligeramente inferior en las intenciones de comportamiento escalar que sus colegas de publicidad y periodismo. Sin embargo, no se encontraron pruebas de que la relación entre las normas subjetivas y las intenciones de comportamiento difiere en la base de la clasificación de los grandes. Este estudio concluye discutiendo implicaciones prácticas para los educadores encargados de impartir instrucción en las nuevas herramientas de producción multimedia.

Measuring Student Self-Perceptions of Writing Skills in Programs of Journalism and Mass Communication
Andrew Lingwall and Scott Kuehn
Abstract
This study explored student self-perceptions of writing skills in journalism and mass communication programs at thirteen public state universities in the mid-Atlantic region. Factor analysis revealed seven sets of perceptions among 860 students. A Media Writing Self-Perception Scale was constructed and found to be reliable. The authors propose using this scale to help craft new instructional approaches. This study addresses implications for faculty members who wish to better understand their students in order to devise more effective writing instruction.

Medición de la auto-percepciones de habilidades de escritura en los programas de Periodismo y Comunicación de Masas
Andrew Lingwall y Scott Kuehn
Abstract Traducción español
Este estudio exploró los estudiantes auto-percepción de las habilidades de escritura en los programas de comunicación de masas y el periodismo en trece universidades públicas estatales en la región del Atlántico medio. El análisis factorial reveló siete conjuntos de percepciones entre 860 estudiantes. A Medios de Escritura de autopercepción de escala se construyó y se encontró que es fidedigna. Los autores proponen el uso de esta escala para ayudar a diseñar nuevos métodos de enseñanza. Este estudio aborda implicaciones para los profesores que desean entender mejor a sus estudiantes con el fin de diseñar una enseñanza más efectiva por escrito.

Students’ Expectations and Motivation for Service-Learning in Public Relations
Nancy Muturi, Soontae An, and Samuel Mwangi
Abstract
This study is based on a survey of public relations students and examines their attitudes, expectations, and motivations for participating in curriculum-infused service-learning projects. Results indicate that prior participation does not influence attitudes or expectations, but motivation to participate in the project was significantly associated with positive attitude and higher expectations. Students’ expectations, which include social and professional growth, and psychological and altruistic gratification through community contributions, indicate a need for discipline-focused service-learning programs and for a focus on civic engagement given the role of public relations in relationship building and in strategically addressing social issues that impact society.

Las expectativas y la motivación de los estudiantes para Aprendizaje-Servicio en Relaciones Públicas
Nancy Muturi, Soontae An, y Samuel Mwangi
Abstract Traducción español
Este estudio se basa en una encuesta realizada a estudiantes de relaciones públicas y examina sus actitudes, expectativas y motivaciones para participar en proyectos de aprendizaje-servicio del plan de estudios con infusión. Los resultados indican que la participación previa no influye en las actitudes o expectativas, pero la motivación para participar en el proyecto se asoció significativamente con la actitud positiva y las expectativas más altas. Expectativas de los estudiantes, que incluyen el crecimiento social y profesional, y la gratificación psicológica y altruista a través de contribuciones de la comunidad, indican la necesidad de programas de aprendizaje-servicio de disciplina centrada y un enfoque en la participación cívica, dado el papel de las relaciones públicas en la construcción de relaciones y en forma estratégica abordar las cuestiones sociales que impactan a la sociedad.

Transplanting a Western-style Journalism Education to the Central Asian Republics of the Former Soviet Union: Experiences and Challenges at the American University of Central Asia in Kyrgyzstan
Elena Skochilo, Gulnura Toralieva, Eric Freedman, and Richard Shafer
Abstract
Western standards of journalism education, as well as western professional journalistic practices, have had difficulty taking root in the five independent countries of formerly Soviet Central Asia. This essay examines the experience of one university’s Department of Journalism and Mass Communication since 1997 and the challenges it faces, including curriculum reform, faculty retention, government regulation, and student career interests in the context of press systems that remain tightly controlled by regimes.

Trasplantar un estilo occidental de la enseñanza del periodismo a las Repúblicas de Asia Central de la antigua Unión Soviética: Experiencias y Desafíos en la Universidad Americana de Asia Central en Kirguistán
Elena Skochilo, Gulnura Toralieva, Eric Freedman, y Richard Shafer
Abstract Traducción español
Los estándares occidentales de la enseñanza del periodismo, así como las prácticas periodísticas profesionales occidentales, han tenido dificultades para echar raíces en los cinco países independientes de Asia Central ex soviética. Este ensayo examina la experiencia del Departamento de Periodismo y Comunicación de Masas de una universidad desde 1997 y los desafíos que enfrenta, entre ellos la reforma curricular, la retención de la facultad, la regulación gubernamental, y los intereses profesionales de los estudiantes en el contexto de sistemas de prensado que se mantienen estrechamente controlados por regímenes.

<<Journal Abstracts in Spanish

Print friendly Print friendly

About kysh